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José Enebral Fernández

José Enebral Fernández

• Comencé mi trayectoria profesional, como becario y con 20 años (1971), en el Centro de Investigación de International Telephone & Telegraph (ITT) en Madrid, trabajando en nuevas tecnologías y metodologías de formación. Al concluir en la universidad, me propusieron incorporarme a su división de Training y acepté. Desde entonces me he dedicado a la formación como docente y discente, y formé parte de la plantilla de consultores de Alcatel-Fycsa. En los años 90 y coincidiendo con mi transición de la formación técnica a la de habilidades personales, comencé a publicar artículos en medios impresos y electrónicos (Capital Humano,  Nueva Empresa, Dirección y Progreso, Expansión, Training & Development Digest, gurusonline.tv, gestiondelconocimiento.com, degerencia. com, winred.com, managersmagazine.com, navactiva.com, microsoft.com, idg.es...).

• Desde hace unos seis años (2005), paralelamente a la colaboración con diferentes consultoras de formación, intervengo como ponente en diferentes eventos: IIR, OnLine Educa, Virtual Educa, IBM Fórum, Universidades, unas jornadas en Buenos Aires, Congreso Aenoa de Formación Continua...

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  • Aunque pueda verse como un constructo algo sofisticado que vino \u2014bienvenido empero\u2014 a aglutinar espacios semánticos ya ocupados, el término empatía[\/i] nos ha sensibilizado sobre la creciente, tal vez apremiante, necesidad de pensar en los demás y desplegar acaso las conductas prosociales[\/i] correspondientes. La palabra cuenta algo más de un siglo de existencia, pero no hace mucho que la hemos incluido en nuestro vocabulario. Desde luego, falta empatía en nuestra sociedad; empatía auténtica, activa (ya sea reactiva, preactiva[\/i] o proactiva).

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  • Por alguna razón \u2014seguramente varias y diversas\u2014, no siempre se toma la creatividad en serio. Parece obligado que los workshops[\/i] orquestados sobre el tema resulten amenos y aun divertidos. Sin duda hay pensamiento divergente en el buen humor, y este suele resultar recomendable y oportuno; pero lo hay igualmente al buscar nuevas y valiosas soluciones a problemas muy relevantes. Además y bien entendida, la creatividad se nutre de distintos recursos intelectuales (incluida la intuición, claro), y no solo de la divergente dirección del pensamiento.

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  • Hemos de admitir un compromiso íntimo de todos nosotros con el crecimiento personal continuo; con el desarrollo como seres humanos portadores de gran potencial. Sin olvidar nuestros particulares talentos, hemos de ir adquiriendo numerosos conocimientos y destrezas técnicas a lo largo de nuestra vida; pero quizá no estamos prestando suficiente atención a lo demás, a nuestro perfil más humano, que tan diferenciador y determinante resulta.

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Domingo, 17 de Julio de 2016 08:11

Del liderazgo y la conversación - Artículo

  • Hemos de contribuir a la sociedad con nuestro desempeño cotidiano, y esa capacidad procede de lo que sabemos, lo que pensamos, lo que sentimos y lo que hablamos con los demás. En ocasiones y sin conciencia de ello, nos pueden faltar conocimientos, destreza cognitiva y emocional, percepción de las realidades y \u2014cabe destacarlo\u2014 un decisivo plus de habilidad conversacional. No, no siempre somos suficientemente hábiles conversando; son numerosos y diversos los factores determinantes, incluida, claro, la disparidad de intereses en juego.

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  • Se viene hablando de falta de sintonía o alineamiento entre la educación escolar y el mundo que espera a los alumnos. En efecto, en la pubertad se podría ir avanzando más sensiblemente tras este objetivo, aunque vivamos en un mundo cambiante y aunque sin duda debamos seguir aprendiendo-mejorando a lo largo (y ancho) de la vida. Hace cincuenta años no se cuestionaba tanto la educación en nuestro país (seguramente por falta de libertad para hacerlo), pero hoy sí se aborda el tema con frecuencia.

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